Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности преподавателя вуза в условиях цифровизации образования

   Цифровизация высшего образования вызвала изменения в педагогической деятельности преподавателей вузов и привнесла новый вид обучения, такой, как онлайн-формат обучения. Трансформация в такой системе образования требует всестороннего изучения ее теоретических и прикладных основ. Широкое применение цифровых технологий в процессе обучения, в свою очередь, требует от преподавателей повышения своих профессиональных навыков в отношении таких видов обучения, формирования общей цифровой грамотности. Таким образом, изменения в современном образовании обусловливают развитие профессионально значимых личностных качеств и специальных навыков, соответствующих развитию современного общества, предъявляют новую систему требований к преподавателю. Поэтому важным является анализ опыта отечественных и зарубежных педагогов по вопросу реализации цифрового образования в вузе. Кроме того, готовность преподавателей к использованию цифровых технологий в образовательном процессе университета была уточнена данными эмпирического исследования.

1. Bendik Bygstad, Egil Øvrelid, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education // Computers & Education, 2022, volume 182, pp. 104–463. ISSN 0360-1315.

2. Toader T., Safta M., Titirisca C., Firtescu B. Effects of Digitalisation on Higher Education in a Sustainable Development Framework – Online Learning Challenges during the COVID-19 Pandemic // Sustainability, 2021, no. 13, p. 6444.

3. Годин В. Digitalization of Education: Models and Methods / В. Годин, А. Терехова // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2021. – № 2.

4. Колыхматов В. И. Цифровые навыки современного педагога в условиях цифровизации образования / В. И. Колыхматов // Ученые записки университета Лесгафта. – 2018. – № 9 (163).

5. Сарсенбиева Н. Ф. Цифровизация образования в Республике Казахстан / Н. Ф. Сарсенбиева, Б. Ш. Мырзахметова, Э. Т. Адылбекова // Мир педагогики и психологии : международный научно-практический журнал. – 2021. – № 01 (54).

6. Кенжебаева З. Использование цифровых технологий в системе дистанционного образования: зарубежный опыт и Казахстан / З. Кенжебаева [и др.] // Вестник КазНУ. Серия педагогическая. – 2021. – Т. 67. – № 2. – С. 40–50. ISSN 2520-2650. URL: https://bstudy.net/909996/psihologiya/kompetentnostnaya_model_prepodavatelya_vysshey_shkoly

7. Сергеева М. Г. Cистемные изменения профессионально-педагогической деятельности учителя в условиях цифровой образовательной среды / М. Г. Сергеева, Н. А. Мачехина // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63 (3).

8. Харченко Л. Н. Компетентностная модель преподавателя современного вуза / Л. Н. Харченко, Р. М. Магомедова, Е. А. Рогачева // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2012. – № 3. URL: https://bstudy.net/909996/psihologiya/kompetentnostnaya_model_prepodavatelya_vysshey_shkoly

9. Логинова С. Л. Роль преподавателя вуза в условиях цифровизации высшего образования / С. Л. Логинова // Акмеология профессионального образования : Материалы 15-й Международной научно-практической конференции. – 2019.

10. Вартанова Е. Л. Индустрия российских медиа: цифровое будущее : Монография / Е. Л. Вартанова [и др.] – Москва: МедиаМир, 2017. – 160 с.