Социально-психологические проблемы в жизнедеятельности студентов

В статье проанализировано качество жизни студентов и важность их удовлетворенности жизнью. Качество жизни студентов, их удовлетворенность жизнью и социально-психологические проблемы в их жизни были рассмотрены во взаимосвязи друг с другом. В результате теоретического анализа были установлены социально-психологические проблемы студентов как детерминанты, факторы, предпосылки качества их жизни, удовлетворенности своей жизнью. Социально-психологические проблемы в жизни студентов определялись по ответам на опрос 521 будущего специалиста, обучающегося по психолого-педагогическим образовательным программам городов Алматы, Астаны, Семея, Усть-Каменогорска, Павлодара в 2023–2024 учебном году. Стала известна интегрированность социально-психологических проблем, полученная из ответов испытуемых. Сто четырнадцать социально-психологических проблем, выявленных в результате анализа, были выделены и классифицированы по девяти категориям. Значения количественных показателей в каждой категории определяли масштабность, многоаспектность и многофакторность социально-психологических проблем в жизнедеятельности студентов. Кроме того, коэффициент корреляции Пирсона показал, что взаимозависимость и взаимосвязь социально-психологических проблем в жизни студентов статистически значимы. Выявленные на уровне статьи социально-психологические проблемы в жизнедеятельности студентов показали, что повышение качества их жизни и уровень удовлетворенности собственной жизнью являются очень сложной и актуальной проблемой в современном казахстанском обществе.

1. Karimi M., Brazier J. Health, health-related quality of life, and quality of life: what is the difference? // Pharmacoeconomics. 2016. Vol. 34. P. 645–649.

2. Moons P., Budts W., De Geest S. Critique on the conceptualisation of quality of life: a review and evaluation of different conceptual approaches // International journal of nursing studies. 2006. Vol. 43. No. 7. P. 891–901.

3. Whoqol Group et al. The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): position paper from the World Health Organization // Social science & medicine. 1995. Vol. 41. No. 10. P. 1403–1409.

4. Ерментаева А.Р. Бейсубъектіліктің психологиялық предикторлары // Eurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy. 2023. No. 3. Р. 7-14. URL: https://doi.org/10.46914/2959-3999-2023-1-3-7-14

5. Gabriele M. et al. Italian medical students quality of life: years 2005-2015 // Annali Di Igiene Medicina Preventiva e Di Comunita. 2016. Vol. 28. No. 4. P. 245–251.

6. Ghassab-Abdollahi N. et al. Association of quality of life with physical activity, depression, and demographic characteristics and its predictors among medical students // Journal of Education and Health Promotion. 2020. Vol. 9. No. 1. P. 147.

7. Serinolli M.I., Novaretti M.C.Z. A cross-sectional study of sociodemographic factors and their influence on quality of life in medical students at Sao Paulo, Brazil // PLoS One. 2017. Vol. 12. No. 7. Р. 0180009.

8. Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности: психологическая картина и факторы. – Саратов, 2008. – 294 с.

9. Ерментаева А.Р. Болашақ мамандардың субъектілік даму ерекшеліктері. – Астана: ЖҚС «Идеал ИС 2009», 2018. – 280 б.

10. Ерментаева А.Р. Субъектілік даму психологиясы. – Нұр-Сұлтан: ЖҚС «Идеал ИС 2009», 2019. – 262 б.

11. Adilzhanova A., Turganbayeva B., Yermentayeva A., Aubakirova Z., Kulmysheva N., Oralbekova B. Specific features of the training seminar in order to improve the subjective well-being of students. Cypriot Journal of Educational Science. 2022. No. 17(4), Р. 1373–1384. URL: https://doi.org/10.18844/cjes.v17i4.7161

12. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М., 1994. – 304 с.