ejcrEurasian Journal of Current Research in Psychology and PedagogyEurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy2959-39992959-4006Университет «Туран»10.46914/2959-3999-2026-1-3-7-21ejcr-395Research ArticleОбщая и социальная психологияGeneral and Social PsychologyКультурная идентичность и психологическое благополучие: исследование на материале серии книг «кто он/она?»Cultural identity and psychological well-being: evidence from the “Who is he/she?” serieshttps://orcid.org/0000-0001-8555-9994БеркинбаеваГ. О.BerkinbayevaG. O.

PhD, ст. преподаватель

г. Алматы

PhD, senior lecturer

Almaty

g.berkinbayevaa@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0001-7935-2102АлтыбаеваС. М.AltybayevaS. M.

PhD, профессор

г. Алматы

PhD, рrofessor

Almaty

altybayevasaule@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-5013-3317ЖауыншиеваЖ. Б.ZhauynshiyevaZh. B.

PhD, ст. преподаватель

г. Алматы

PhD, senior lecturer

Almaty

zhazira.zhauynshieva@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0001-1967-4123СулейменоваЖ. С.SuleimenovaZh. S.

м.п.н., модератор

г. Алматы

master of рedagogy, moderator

Almaty

zhuldyz3545@gmail.comКазахский национальный женский педагогический университетКазахстанKazakh National Women’s Teacher Training UniversityKazakhstanAstana International UniversityКазахстанAstana International UniversityKazakhstanКазахский национальный педагогический университет имени АбаяКазахстанAbai Kazakh National Pedagogical UniversityKazakhstan198 школа-гимназияКазахстанzhuldyz3545@gmail.comKazakhstan20261909202603721Copyright © Беркинбаева Г.О., Алтыбаева С.М., Жауыншиева Ж.Б., Сулейменова Ж.С., 20262026Беркинбаева Г.О., Алтыбаева С.М., Жауыншиева Ж.Б., Сулейменова Ж.С.Berkinbayeva G.O., Altybayeva S.M., Zhauynshiyeva Z.B., Suleimenova Z.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ejcrpp.turan-edu.kz/jour/article/view/395

Культурная идентичность является важным психологическим ресурсом, способствующим формированию чувства принадлежности, самосознания и психологического благополучия молодежи. Детская литература создает благоприятные условия для развития этих качеств, знакомя читателей с культурно значимыми сюжетами и выдающимися личностями. В данной статье рассматривается образовательный и психологический потенциал серии книг «Кто он/она?», выпущенной издательством Mazmundama. Основная цель исследования заключается в определении роли биографических повествований и культурно маркированных фразеологических единиц в формировании культурной идентичности, психологического благополучия и развитии словарного запаса читателей. В ходе исследования были использованы качественные методы исследования для дифференциации книг, вошедших в эту серию, проведен содержательный и контекстуальный анализ. В ходе аналитической работы были изучены особенности повествования, лингвистическая структура и информационная ценность произведений. По результатам исследования было отмечено, что данная серия книг способствует развитию таких качеств, как настойчивость, ответственность, смелость и уважение к национальному наследию. Кроме того, было установлено, что литературный язык и фразеологизмы расширяют словарный запас юного читателя, улучшают культурное мышление и эмоциональный настрой. В результате доказано, что влияние детской литературы культурного содержания может стать причиной формирования личности читателя, укрепления психологического благополучия и развития лингвистических способностей. Полученные результаты могут быть использованы в школах, библиотеках и учебных программах для поддержки культурного образования и личностного развития читателей.

Cultural identity is an important psychological resource that supports young people’s sense of belonging, selfawareness, and psychological well-being. Children’s literature offers opportunities to strengthen these qualities by introducing readers to culturally meaningful narratives and positive role models. This study investigates the educational and psychological potential of the Who Is He/She? series published by Mazmundama Publishing House. The main goal of the study is to specify how biographical stories stimulate spiritual cultural identity, psychological well-being and vocabulary development using phraseological expressions. Using content and contextual analyses of selected books from the series, a qualitative research method was used with an emphasis on narrative structure, linguistic features and value aspects. The results incite readers to absorb values such as perseverance, responsibility, courage and respect for the national heritage as well as encourage emotional and cultural awareness. Rich literary language and phraseological units further support vocabulary development and meaningful learning. The study contributes to educational and social psychology by demonstrating that culturally grounded children’s literature can promote identity formation and psychological well-being. The findings may be applied in schools, libraries, and reading programs to support cultural education, language development, and the personal growth of young readers.

культурная идентичностьпсихологическое благополучиенарративная психологияфразеологические единицыкультурное наследиеюные читателиразвитие словарного запасаcultural identitypsychological well-beingnarrative psychologyphraseological unitscultural heritageyoung readersvocabulary developmentReferencesNurzhanov U. Humanity in forming student personality problems of education to values // Eurasian Science Review An International Peer-Reviewed Multidisciplinary Journal. 2024. Vol. 2. No. 6. P. 458–466. URL: https://doi.org/10.63034/esr-157Nurzhanov U. (2024) Humanity in forming student personality problems of education to values // Eurasian Science Review An International Peer-Reviewed Multidisciplinary Journal. Vol. 2. No. 6. P. 458–466. URL: https://doi.org/10.63034/esr-157 (In English)Баймұханбетов Б.М., Абдигапбарова У.М., Сагиндикова Е.О. «Өзін-өзі тану» – оқушылар тұлғасын әлеуметтендіру құралы // А. Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университетінің хабаршысы. – 2020. – № 116. – С. 192–199.Baimūhanbetov B.M., Abdigapbarova U.M., Sagindikova E.O. (2020) «Özın-özı tanu» – oquşylar tūlğasyn äleumettendıru qūraly // A. İasaui atyndağy Halyqaralyq qazaq-türık universitetınıñ habarşysy. No. 116. Р. 192–199. (In Kazakh)Phinney J.S. Ethnic identity and self-esteem: A review and integration // Hispanic journal of behavioral sciences. 1991. Vol. 13. No. 2. P. 193–208. URL: https://doi.org/10.1177/07399863910132005Phinney J.S. (1991) Ethnic identity and self-esteem: A review and integration // Hispanic journal of behavioral sciences. Vol. 13. No. 2. P. 193–208. URL: https://doi.org/10.1177/07399863910132005 (In English)McAdams D.P. Narrative identity // Handbook of identity theory and research. New York: Springer, 2011. Р. 99–115.McAdams D.P. (2011) Narrative identity // Handbook of identity theory and research. New York: Springer. Р. 99–115. (In English)McLean K.C. The emergence of narrative identity //Social and Personality Psychology Compass. 2008. Vol. 2. No. 4. P. 1685–1702. URL: https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2008.00124.xMcLean K.C. (2008) The emergence of narrative identity //Social and Personality Psychology Compass. Vol. 2. No. 4. P. 1685–1702. URL: https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2008.00124.x (In English)Esteban-Guitart M., Moll L.C. Lived experience, funds of identity and education // Culture & Psychology. 2014. Vol. 20. No. 1. P. 70–81. URL: https://doi.org/10.1177/1354067X13515940Esteban-Guitart M., Moll L.C. (2014) Lived experience, funds of identity and education // Culture & Psychology. Vol. 20. No. 1. P. 70–81. URL: https://doi.org/10.1177/1354067X13515940 (In English)Gay G. Preparing for culturally responsive teaching // Journal of teacher education. 2002. Vol. 53. No. 2. P. 106–116. URL: https://doi.org/10.1177/0022487102053002003Gay G. (2002) Preparing for culturally responsive teaching // Journal of teacher education. Vol. 53. No. 2. P. 106–116. URL: https://doi.org/10.1177/0022487102053002003 (In English)Уткелбаева А. Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру, ұлттық құндылықтарды дәріптеу арқылы тұлға қалыптастыру // Eurasian Science Review An International peer-reviewed multidisciplinary journal. – 2024. – Т. 2 (Special Issue). – Б. 1190–1230. URL: https://doi.org/10.63034/esr-273Utkelbaeva A. (2024) Mektepte tärbie jūmysyn ūiymdastyru, ūlttyq qūndylyqtardy därıpteu arqyly tūlğa qalyptastyru // Eurasian Science Review An International peer-reviewed multidisciplinary journal. Vol. 2 (Special Issue). P. 1190–1230. URL: https://doi.org/10.63034/esr-273 (In Kazakh)Кусаинов А. Ұрпақ тәрбиесіндегі құндылықтар негізі // Научно-педагогический журнал «Білім-Образование» Национальной академии образования имени И. Алтынсарина. – 2023. – Т. 105. – № 2. – С. 131–141. URL: https://doi.org/10.59941/2960-0642-2023-2-131-141Kusainov A. (2023) Ūrpaq tärbiesındegı qūndylyqtar negızı // Nauchno-pedagogicheski jurnal «Bılım-Obrazovanie» Nasionälnoi akademii obrazovania imeni İ. Altynsarina. Vol. 105. No. 2. P. 131–141. URL: https://doi.org/10.59941/2960-0642-2023-2-131-141 (In Kazakh)Ермекбаева М.А., Кенжалин Қ.К., Қапантайқызы Ш. Өскелең ұрпақты тәрбиелеудегі мақалмәтелдердің педагогикалық құндылығы // Известия. Серия: Педагогические науки. – 2024. – Т. 74. – № 3. – С. 497–512. URL: https://doi.org/10.48371/peds.2024.74.3.031Ermekbaeva M.A., Kenjalin Q.K., Qapantaiqyzy Ş. (2024) Öskeleñ ūrpaqty tärbieleudegı maqalmätelderdıñ pedagogikalyq qūndylyğy // İzvestia. Seria: Pedagogicheskie nauki. Vol. 74. No. 3. Р. 497–512. URL: https://doi.org/10.48371/peds.2024.74.3.031 (In Kazakh)Құсайнова М., Жұманбаева З., Тлеуғабылова Қ., Мусабекова А. Ежелгі қазақ даласындағы тәлім-тәрбие құндылықтарының рухани мазмұны // Bulletin of Toraighyrov. – 2021. – С. 335–346. URL: https:// doi.org/10.48081/RGYO6363Qūsainova M., Jūmanbaeva Z., Tleuğabylova Q., Musabekova A. (2021) Ejelgı qazaq dalasyndağy tälım-tärbie qūndylyqtarynyñ ruhani mazmūny // Bulletin of Toraighyrov. Р. 335–346. URL: https://doi.org/10.48081/RGYO6363 (In Kazakh)Құламанова З., Жанқұлов Т., Бектлеуова Г. Use of phraselogical units in artistic text // Dulaty university bulletin. – 2024. – Т. 1(13). – С. 34–41. URL: https://doi.org/10.55956/ENPF8503Qūlamanova Z., Janqūlov T., Bektleuova G. (2024) Use of phraselogical units in artistic text // Dulaty university bulletin. Vol. 1(13). Р. 34–41. URL: https://doi.org/10.55956/ENPF8503 (In Kazakh)Fedorenko С., Belukha О. Linguostylistic aspect of the study of phraseological units in “Аnne of green gables” by lucy-maud montgomery // Advanced Linguistics. 2020. No. 6. P. 57–61. URL: https://doi.org/10.20535/2617-5339.2020.6.217764Fedorenko S., Belukha O. (2020) Linguostylistic aspect of the study of phraseological units in “Anne of green gables” by lucy-maud montgomery // Advanced Linguistics. No. 6. P. 57–61. URL: https://doi.org/10.20535/2617-5339.2020.6.217764 (In English)Белозёрова Е.Ю. Фразеология для характеристики личностного и статусного положения (на примере художественной литературы для подростков) // Филология: научные исследования. – 2020. – № 6. – С. 28–41. URL: https://doi.org/10.7256/2454-0749.2020.6.33118Belozjorova E.Ju. (2020) Frazeologija dlja harakteristiki lichnostnogo i statusnogo polozhenija (na primere hudozhestvennoj literatury dlja podrostkov) // Filologija: nauchnye issledovanija. No. 6. Р. 28–41. URL: https://doi.org/10.7256/2454-0749.2020.6.33118 (In Russian)Савченко А.В. Фразеологические идеологемы как интертекстуальный маркер: стилистикопрагматический аспект и проблема перевода (на материале произведений Вен. Ерофеева и Й. Шкворецкого) // Отечественная богемистика в новом тысячелетии. – 2020. – С. 37–48. URL: https:// doi.org/10.29003/m1495.978-5-317-06484-6/37-48Savchenko A.V. (2020) Frazeologicheskie ideologemy kak intertekstual’nyj marker: stilistikopragmaticheskij aspekt i problema perevoda (na materiale proizvedenij Ven. Erofeeva i J. Shkvoreckogo) // Otechestvennaja bogemistika v novom tysjacheletii. Р. 37–48. URL: https://doi.org/10.29003/m1495.978-5-317-06484-6/37-48 (In Russian)Тымболова А.О., Қалыбаева Қ.С., Мурзинова А. Қазақ тіліндегі тұрақты тіркестердің құрамында сақталған тарихи уәждер // Bulletin of the Karaganda university. Philology series. – 2022. – Т. 107. – № 3. – Б. 44–49. URL: https://doi.org/10.31489/2022ph3/44-49Tymbolova A.O., Qalybaeva Q.S., Murzinova A. (2022) Qazaq tılındegı tūraqty tırkesterdıñ qūramynda saqtalğan tarihi uäjder // Bulletin of the Karaganda university. Philology series. Vol. 107. No. 3. Р. 44–49. URL: https://doi.org/10.31489/2022ph3/44-49 (In Kazakh)Құрманбайұлы Ш., Әділов М. Abay’s Writing-дегі архаизмдер // Bulletin of L.N. Gumilyov Eurasian National University. Philology Series. – 2020. – Т. 132. – № 3. – Б. 86–97. URL: https://doi.org/10.32523/2616-678X-2020-132-3-86-97Qūrmanbaiūly Ş., Ädılov M. (2020) Abay’s Writing-degı arhaizmder // Bulletin of L.N. Gumilyov Eurasian National University. Philology Series. Vol. 132. No. 3. Р. 86–97. URL: https://doi.org/10.32523/2616-678X-2020-132-3-86-97 (In Kazakh)Сәркенқызы А., Қадыров Ж., Бейсенбаева А. Мағжан Жұмабаев поэзиясындағы окказионализмдер // Bulletin of Toraighyrov University. Philology Series. – 2020. – Б. 399–408. URL: https://doi.org/10.48081/PMON6377Särkenqyzy A., Qadyrov J., Beisenbaeva A. (2020) Mağjan Jūmabaev poeziasyndağy okazionalizmder // Bulletin of Toraighyrov University. Philology Series. Р. 399–408. URL: https://doi.org/10.48081/PMON6377 (In Kazakh)Yelubayeva P. et al. Addressing language education challenges in Kazakhstan for sustainable development // European Journal of Language Policy. 2025. Vol. 17. No. 1. P. 65–96. URL: https://doi.org/10.3828/ejlp.2025.5Yelubayeva P. et al. (2025) Addressing language education challenges in Kazakhstan for sustainable development // European Journal of Language Policy. Vol. 17. No. 1. P. 65–96. URL: https://doi.org/10.3828/ejlp.2025.5 (In English)Тілеген А. Мәншүк Мәметова кім? – Алматы: Мазмұндама, 2024.– 100 б.Tılegen A. (2024) Mänşük Mämetova kım? Almaty: Mazmūndama. 100 р. (In Kazakh)Хасан С. Дина Нұрпейісова кім? – Алматы: Мазмұндама, 2024. – 100 б.Hasan S. (2024) Dina Nūrpeiısova kım? Almaty: Mazmūndama. 100 р. (In Kazakh)Досжан С. Жақсылық Үшкемпіров кім? – Алматы: Мазмұндама, 2024. – 108 б.Dosjan S. (2024) Jaqsylyq Üşkempırov kım? Almaty: Mazmūndama. 108 р. (In Kazakh)Sánchez I.G., Orellana M.F. The construction of moral and social identity in immigrant children’s narratives-in-translation // Linguistics and education. 2006. Vol. 17. No. 3. P. 209–239. URL: https://doi.org/10.1016/J.LINGED.2006.07.001Sánchez I.G., Orellana M.F. (2006) The construction of moral and social identity in immigrant children’s narratives-in-translation //Linguistics and education. Vol. 17. No. 3. P. 209–239. URL: https://doi.org/10.1016/J.LINGED.2006.07.001 (In English)Hölscher S.I.E. et al. Promoting adolescents’ heritage cultural identity development: Exploring the role of autonomy and relatedness satisfaction in school-based interventions // Journal of youth and adolescence. 2024. Vol. 53. No. 11. P. 2460–2479. URL: https://doi.org/10.1007/s10964-024-02017-3Hölscher S.I.E. et al. (2024) Promoting adolescents’ heritage cultural identity development: Exploring the role of autonomy and relatedness satisfaction in school-based interventions // Journal of youth and adolescence. Vol. 53. No. 11. P. 2460–2479. URL: https://doi.org/10.1007/s10964-024-02017-3 (In English)Little S., Zhou Y. Beyond roots and wings: Co-constructing a framework for heritage language children’s liminal and limbotic identities // Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2025. Vol. 46. No. 6. P. 1555–1568. URL: https://doi.org/10.1080/01434632.2024.2421437Little S., Zhou Y. (2025) Beyond roots and wings: Co-constructing a framework for heritage language children’s liminal and limbotic identities // Journal of Multilingual and Multicultural Development. Vol. 46. No. 6. P. 1555–1568. URL: https://doi.org/10.1080/01434632.2024.2421437 (In English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.