Сансызбаев С.Н., д.э.н., профессор,
г. Алматы.
Sаnsyzbаyеv S.N., d.e.s., professor,
Almaty.
Статья посвящена анализу и внедрению инновационных методик преподавания экономической теории, направленных на повышение эффективности образовательного процесса для студентов поколения Z. Цель исследования – выявить перспективные направления модернизации методик преподавания экономической теории для зумеров, оценить их эффективность и предложить оптимальные решения для преподавателей. Основные идеи работы включают внедрение интерактивных технологий, деловых и ролевых игр, кейс-метода, геймификации и цифровых инструментов в образовательный процесс. Научная и практическая значимость исследования обусловлена необходимостью адаптации образовательных программ к особенностям и требованиям поколения Z. Рассматривается актуальность инновационного подхода, анализируются преимущества новых методик и их влияние на качество обучения поколения зумеров. Методология исследования включает анализ теоретических подходов к инновационному обучению, сравнительный анализ традиционных и современных методик, а также эмпирическое исследование на основе опыта внедрения инновационных методов обучения экономической теории в университете «Туран». Результаты исследования показывают, что использование инновационных методик позволяет повысить вовлеченность студентов, улучшить усвоение материала и развить практические навыки, востребованные в профессиональной деятельности. Ценность работы заключается в научном обосновании необходимости применения инновационных методик в образовательном процессе для подготовки более компетентных специалистов, готовых к вызовам транзитивной экономики Казахстана. Практическое значение исследования заключается в возможности адаптации предложенных методик для студентов поколения Z, имеющих особенности обучения, а также в разработке практических рекомендаций для преподавателей.
This article is dedicated to the analysis and implementation of innovative teaching methods in economic theory aimed at enhancing the educational process’s effectiveness for Generation Z students. The study’s objective is to identify promising directions for modernizing the teaching methods of economic theory for Zoomers, assess their effectiveness, and propose optimal solutions for educators. The main ideas of the study include the integration of interactive technologies, business and role-playing games, the case method, gamification, and digital tools into the educational process. The scientific and practical significance of the study is determined by the need to adapt educational programs to the characteristics and requirements of Generation Z. The relevance of the innovative approach is examined, along with the advantages of new methods and their impact on the quality of education for Zoomers. The research methodology includes an analysis of theoretical approaches to innovative learning, a comparative analysis of traditional and modern methods, and an empirical study based on the experience of implementing innovative teaching methods in economic theory at Turan University. The research findings demonstrate that the use of innovative methods enhances student engagement, improves material retention, and develops practical skills essential for professional activities. The value of the study lies in the scientific justification for incorporating innovative teaching methods into the educational process to prepare more competent specialists ready to meet the challenges of Kazakhstan’s transitional economy. The practical significance of the study lies in the ability to adapt the proposed methods to Generation Z students, considering their unique learning characteristics, and in developing practical recommendations for educators.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.