ejcrEurasian Journal of Current Research in Psychology and PedagogyEurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy2959-39992959-4006Университет «Туран»10.46914/2959-3999-2024-1-3-55-59ejcr-218Research ArticleПедагогика и методика образованияPedagogy and methods of educationЭффективные педагогические стратегии в рамках начального образованияEffective pedagogical strategies in primary educationhttps://orcid.org/0009-0003-9322-4010ДарменоваА. Б.DarmenovaА. B.

педагог-исследователь

г. Алматы

teacher recearcher

Almaty

darmenova.aliya@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0004-0175-7045АбдикеримоваГ. С.АbdikerimovaG. S.

PhD, ст. преподаватель

г. Алматы

PhD, senior lecturer

Almaty

Agb-06@mail.ruКГУ «Общеобразовательная школа 116»КазахстанSTI «Comprehensive school 116»KazakhstanКазахский национальный педагогический университет им. АбаяКазахстанAbai Каzakh National Pedagogical UniversityKazakhstan202404042025035559Copyright © Дарменова А.Б., Абдикеримова Г.С., 20252025Дарменова А.Б., Абдикеримова Г.С.Darmenova А.B., Аbdikerimova G.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ejcrpp.turan-edu.kz/jour/article/view/218

В данной статье рассматриваются педагогические аспекты преподавания в начальной школе, подчеркивается значимость методов обучения, индивидуального подхода к ученикам и интеграции инновационных технологий. Особое внимание уделяется стратегиям, направленным на развитие когнитивных и социальных навыков учащихся, а также роли учителя в создании эффективной образовательной среды. В ходе исследования анализируются современные педагогические подходы, оценивается их влияние на учебный процесс и предлагаются рекомендации по их улучшению.

This article explores the pedagogical aspects of teaching in primary school, emphasizing the importance of teaching methods, an individualized approach to students, and the integration of innovative technologies. Special attention is given to strategies aimed at developing students’ cognitive and social skills, as well as the teacher’s role in creating an effective educational environment. The study analyzes modern pedagogical approaches, assesses their impact on the learning process, and offers recommendations for their improvement.

начальное образованиепедагогикаметоды обученияиндивидуальный подходобразовательные технологииразвитие учащихсяроль учителяprimary educationpedagogyteaching methodsindividualized approacheducational technologiesstudent developmentteacher’s roleReferencesВыготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Педагогика, 2019. – С. 112–148.Vygotskij L.S. (2019) Psihologija razvitija rebenka. M.: Pedagogika. P. 112–148. (In Russian).Занков Л.В. Развивающее обучение в начальной школе. – М.: Просвещение, 2020. – С. 90–135.Zankov L.V. (2020) Razvivajushhee obuchenie v nachal'noj shkole. M.: Prosveshhenie. P. 90–135. (In Russian).Давыдов В.В. Теория учебной деятельности и начальное образование. – СПб.: Питер, 2021. – С. 55–98.Davydov V.V. (2021) Teorija uchebnoj dejatel'nosti i nachal'noe obrazovanie. SPb.: Piter. P. 55–98. (In Russian).Эльконин Д.Б. Психологические основы начального обучения. – М.: Академия, 2018. – С. 72–110.Jel'konin D.B. (2018) Psihologicheskie osnovy nachal'nogo obuchenija. M.: Akademija. P. 72–110. (In Russian).Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Легион, 2020. – С. 45–80.Babanskij Ju.K. (2020) Optimizacija uchebno-vospitatel'nogo processa. M.: Legion. P. 45–80. (In Russian).Поляков А.В. Игровые технологии в образовании. – Казань: Феникс, 2021. – С. 33–67.Poljakov A.V. (2021) Igrovye tehnologii v obrazovanii. Kazan': Feniks. P. 33–67. (In Russian).Смирнова Е.О. Дидактические методы в начальном образовании. – СПб.: Лань, 2019. – С. 120– 150.Smirnova E.O. (2019) Didakticheskie metody v nachal'nom obrazovanii. SPb.: Lan'. P. 120–150. (In Russian).Плахова И.В. Использование цифровых ресурсов в обучении младших школьников. – Екатеринбург: У-Фактория, 2022. – С. 60–95.Plahova I.V. (2022) Ispol'zovanie cifrovyh resursov v obuchenii mladshih shkol'nikov. Ekaterinburg: U-Faktorija. P. 60–95. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.