ejcrEurasian Journal of Current Research in Psychology and PedagogyEurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy2959-39992959-4006Университет «Туран»10.46914/2959-3999-2024-1-1-88-94ejcr-194Research ArticleПедагогика и методика образованияPedagogy and methods of educationПедагогические аспекты формирования глубоких лингвистических и литературных навыков у школьниковPedagogical aspects of developing deep linguistic and literary skills in schoolchildrenhttps://orcid.org/0000-0002-8221-5536MeйрбековаM. M.MeirbekovaM. M.

м.п.н., учитель-модератор

п. Боралдай

m.p.s., teacher moderator

Boralday

Meirbekova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4410-1025АбаеваЖ. С.AbaevaZh. S.

к.ф.н., ст. преподаватель

г. Алматы

c.phil.s., senior lecturer

Almaty

abaevazh24@gmail.comГКУ «Средняя школа 17»КазахстанSTI «Comprehensive school 17»KazakhstanКазахский национальный университет им. аль-ФарабиКазахстанAl-Farabi Kazakh National UniversityKazakhstan202431032025018894Copyright © Meйрбекова M.M., Абаева Ж.С., 20242024Meйрбекова M.M., Абаева Ж.С.Meirbekova M.M., Abaeva Z.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ejcrpp.turan-edu.kz/jour/article/view/194

Преподавание русского языка и литературы в средней школе представляет собой важный процесс, направленный на развитие у учащихся не только языковых и литературных компетенций, но и критического мышления, креативности и коммуникативных навыков. В статье рассматриваются педагогические аспекты преподавания этих предметов с акцентом на современные методики обучения, интеграцию цифровых технологий и инновационных средств обучения. Исследуется, как адаптация традиционных подходов к новым образовательным стандартам и потребностям учащихся способствует повышению вовлеченности и улучшению результатов обучения. Особое внимание уделяется анализу проблем, с которыми сталкиваются педагоги в процессе внедрения инноваций, а также выявлению эффективных стратегий для формирования глубоких лингвистических и литературных навыков у школьников. Результаты исследования окажутся полезными для учителей, стремящихся модернизировать свой подход к преподаванию, используя передовые образовательные практики.

Teaching the Russian language and literature in secondary school is a crucial process aimed at developing not only students’ linguistic and literary competencies but also their critical thinking, creativity, and communication skills. This article explores the pedagogical aspects of teaching these subjects, with a focus on modern teaching methodologies, the integration of digital technologies, and innovative learning tools. It examines how adapting traditional approaches to new educational standards and students’ needs contributes to increased engagement and improved learning outcomes. Special attention is given to analyzing the challenges teachers face when implementing innovations, as well as identifying effective strategies for fostering deep linguistic and literary skills in schoolchildren. The research findings will be valuable for educators seeking to modernize their teaching approach by incorporating advanced educational practices.

русский языклитературасредняя школацифровые технологиикритическое мышлениекоммуникативные навыкипедагогическая практикаRussian languageliteraturesecondary schooldigital technologiescritical thinkingcommunication skillspedagogical practiceReferencesБим И.Л. Методика преподавания русского языка. – М.: Просвещение, 2020. – С. 45–78.Bim I.L. Metodika prepodavanija russkogo jazyka. M.: Prosveshhenie, 2020. P. 45–78. (In Russian).Гальскова Н.Д. Современные подходы к обучению языку и литературе. – СПб.: Питер, 2019. – С. 102–136.Gal'skova N.D. Sovremennye podhody k obucheniju jazyku i literature. SPb.: Piter, 2019. P. 102–136. (In Russian).Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения в средней школе. – М.: Академия, 2018. – С. 59– 94.Zimnjaja I.A. Psihologicheskie aspekty obuchenija v srednej shkole. – M.: Akademija, 2018. P. 59–94. (In Russian).Кудина М.А. Интерактивные технологии в преподавании литературы. – Казань: Феникс, 2021. – С. 80–112.Kudina M.A. Interaktivnye tehnologii v prepodavanii literatury. – Kazan': Feniks, 2021. P. 80–112. (In Russian).Соловейчик М.С. Русский язык в школе: теория и практика. – М.: Легион, 2020. – С. 33–67.Solovejchik M.S. Russkij jazyk v shkole: teorija i praktika. M.: Legion, 2020. P. 33–67. (In Russian).Федорова Е.В. Использование цифровых технологий в обучении литературе. – Екатеринбург: У-Фактория, 2022. – С. 120–150.Fedorova E.V. Ispol'zovanie cifrovyh tehnologij v obuchenii literature. Ekaterinburg: U-Faktorija, 2022. P. 120–150. (In Russian).Черкасова Е.Н. Проектная деятельность на уроках русского языка. – СПб.: Лань, 2019. – С. 66–98.Cherkasova E.N. Proektnaja dejatel'nost' na urokah russkogo jazyka. SPb.: Lan', 2019. P. 66–98. (In Russian).Шатилов С.Ф. Методика преподавания литературы. – М.: Юрайт, 2021. – С. 25–58.Shatilov S.F. Metodika prepodavanija literatury. M.: Jurajt, 2021. P. 25–58. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.