ejcrEurasian Journal of Current Research in Psychology and PedagogyEurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy2959-39992959-4006Университет «Туран»10.46914/2959-3999-2024-1-1-81-87ejcr-193Research ArticleПедагогика и методика образованияPedagogy and methods of educationРазвитие информационной грамотности педагоговDevelopment of information literacy of teachershttps://orcid.org/0009-0000-3595-6625КомековаС. О.KomekovaS. О.

м.п.н., ст. преподаватель

г. Алматы

m.p.s., senior lecturer

Almaty

skomekova@orleu-edu.kzФАО «Өрлеу», Институт профессионального развития по г. АлматыКазахстанJSC Örleu, Institute for Professional Development Almaty City BranchKazakhstan202431032025018187Copyright © Комекова С.О., 20242024Комекова С.О.Komekova S.О.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ejcrpp.turan-edu.kz/jour/article/view/193

В статье проводится теоретический анализ понятий «медиаграмотность», «информационная грамотность», «медийная культура» и «медиаобразование». Рассматриваются актуальные проблемы повышения информационной и медиаграмотности педагогов. В условиях стремительного развития информационных технологий и медиа в системе образования очевидна необходимость совершенствования профессиональных компетенций педагогов. Автор акцентирует внимание на значимости критического анализа информационных источников и развитии медиаграмотности как важного компонента профессиональной деятельности педагога. Рассматриваются пути эффективного использования медиа и информации в образовательном процессе, а также методы формирования медиаграмотности в системе повышения квалификации. В заключение представлена учебная программа, направленная на развитие информационной и медиаграмотности педагогов.

This article provides a theoretical analysis of the concepts of «media literacy,» «information literacy,» «media culture,» and «media education.» It addresses the current issues of improving information and media literacy among educators. In the context of the rapid development of information technologies and media in the education system, the need for enhancing the professional competencies of educators is evident. The author emphasizes the importance of critical analysis of information sources and the development of media literacy as a key component of a teacher’s professional activity. The article explores ways of effectively using media and information in the educational process, as well as methods for fostering media literacy within the framework of professional development. The article concludes with an educational program aimed at developing the information and media literacy of educators.

информационная компетентностьмедиаграмотностьмедиобразованиеповышение квалификациипедагогикритическое мышлениецифровые инструментыinformation competencemedia literacymedia educationprofessional developmentteacherscritical thinkingdigital toolsReferencesJones S., Johnson A. Teaching Media Literacy in the Digital Age // Journal of Educational Technology. 2020, no. 15(2), pp. 101–120.Jones S., Johnson A. (2020) Teaching Media Literacy in the Digital Age // Journal of Educational Technology, no. 15(2), pp. 101–120. (In English).ҚР Президентінің «Әділетті Қазақстанның экономикалық бағдары» атты Қазақстан халқына Жолдауы». – 2023.QR Prezidentınıñ «Ädılettı Qazaqstannyñ ekonomikalyq bağdary» atty Qazaqstan halqyna Joldauy». 2023. (In Kazakh).Жеңіс М. Қазіргі медиабілімнің даму жолдары // «Медиабілім беру және киберәлеуметтену» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. – Алматы: Қазақ университеті, 2014. – 215–218 бб.Jeñıs M. (2014) Qazırgı mediabılımnıñ damu joldary // «Mediabılım beru jäne kiberäleumettenu» atty halyqaralyq ğylymi-täjıribelık konferensia materialdary. Almaty: Qazaq universitetı, 215–218 pp. (In Kazakh).UNESCO. The Seville Recommendation // Youth Media Education. – Paris: UNESCO, 2002.UNESCO. The Seville Recommendation // Youth Media Education. Paris: UNESCO, 2002. (In English).Медиа ақпараттық сауаттылық: мұғалімдерге арналған ресурстық кітап. – Астана, 2018.Media aqparattyq sauattylyq: mūğalımderge arnalğan resurstyq kıtap. Astana, 2018. (In Kazakh).Epжaнoвa A.М. Мaccoвыe кoммyникaция и их влияниe нa глoбaльныe тpaнcфopмaции кyльтypы: диc. ... докт. филoc. нayк: 24.00.01. – Aлмaты, 2010. – 257 c.Epzhanova A.M. (2010) Maccovye kommynikacija i ih vlijanie na global'nye tpancfopmacii kyl'typy: dic. ... dokt. filoc. nayk: 24.00.01. Almaty, 257 p. (In Russian).Ахметова Л.С., Веревкин Т.Ю. и др. Медиаобразование в Казахстане: учебно-метод.пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 254 б.Ahmetova L.S., Verevkin T.Ju. i dr. (2013) Mediaobrazovanie v Kazahstane: uchebno-metod.posobie. Almaty: Қazaқ universitetі, 254 p. (In Russian).Баймультдинова А.Ш. Медиа-развитие в Казахстане: взгляд в современность // Түркілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесі. ХҒТК материалдары. – Алматы, 2013. – 247–249 бб.Bajmul'tdinova A.Sh. (2013) Media-razvitie v Kazahstane: vzgljad v sovremennost' // Tүrkіlerdің әlemdіk өrkenietke қosқan үlesі. HҒTK materialdary. Almaty, 247–249 pp. (In Russian).Блум Б. Taxonomy of Educational Objectives. New York: David McKay Company, 1956.Blum B. Taxonomy of Educational Objectives. New York: David McKay Company, 1956. (In English).Исаева Г.Р., Сулейменова Л.Т. Ақпараттық және медиасауаттылықты дамыту // Қазақ тілі мен әдебиеті. – 2021. – № 12(3). – 45–50 бб.İsaeva G.R., Suleimenova L.T. (2021) Aqparattyq jäne mediasauattylyqty damytu // Qazaq tılı men ädebietı. No. 12(3). 45–50 pp. (In Kazakh).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.