ejcrEurasian Journal of Current Research in Psychology and PedagogyEurasian Journal of Current Research in Psychology and Pedagogy2959-39992959-4006Университет «Туран»ejcr-18Research ArticleПрикладная психология и педагогикаApplied psychology and pedagogyГендерные особенности развития эмоционального интеллекта подростковGender features of the development of emotional intelligence in adolescentsБапаеваС. Т.BapayevaS. T.

магистр социальных наук, сеньор-лектор

Алматы

master of Social Sciences, senior lecturer

Almaty

s.bapayeva@turan-edu.kzАхметжановаМ. Б.AkhmetzhanovaM. B.

магистр социальных наук, сеньор-лектор

Алматы

master of Social Sciences, senior lecturer

Almaty

m.akhmetzhanova@turan-edu.kzУниверситет «Туран»КазахстанTuran UniversityKazakhstan202210052023015059Copyright © Бапаева С.Т., Ахметжанова М.Б., 20232023Бапаева С.Т., Ахметжанова М.Б.Bapayeva S.T., Akhmetzhanova M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ejcrpp.turan-edu.kz/jour/article/view/18

   В статье анализируются результаты эмпирического исследования гендерных различий компонентов эмоционального интеллекта личности подростков. В качестве метода оценки эмоционального интеллекта использован метод Н. Холла для определения способности управлять эмоциональной сферой на основе понимания и принятия решений индивидуальных отношений, выраженных в эмоциях. Методика исследует пять шкал: эмоциональная осведомленность, управление своими эмоциями, самомотивация, эмпатия, распознавание эмоций других людей. В качестве результатов представлен средний балл по каждой из шкал, соответствующих пяти компонентам эмоционального интеллекта, и получен совокупный балл по всем шкалам, соответствующим общему показателю эмоционального интеллекта субъекта. С целью определения психологического пола подростков использована методика С. Бем «Диагностика гендерной идентичности». С помощью данной методики получена возможность оценить маскулинные, феминные и андрогинные качества подростков.

   The article analyzes the results of an empirical study of gender differences in the components of emotional intelligence of adolescents. For measuring Emotional Intelligence we used the N. Hall’s questionnaire to determine the ability to manage the emotional sphere based on understanding and decision-making of individual relationships expressed in emotions. The questionnaire explores five scales: Emotional awareness; Managing your emotions, Self-motivation, Empathy, Recognition of other people’s emotions. As the results we took the average score on each of the scales corresponding to the five components of emotional intelligence and obtained a cumulative score on all scales corresponding to the overall indicator of emotional intelligence of the subject. In order to determine the psychological gender of adolescents we used the methodology of S. Bem «Diagnostics of Gender Identity». As a result, we were able to evaluate the masculine, feminine and androgynous qualities of adolescents.

эмоциональный интеллектподростковый возрастэмпатиягендерная разницауправление эмоциямиemotional intelligenceadolescenceempathygender differenceemotion managementReferencesЛафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков / П. Лафренье. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 250 с.Lafren'e P. (2004) Jemocional'noe razvitie detej i podrostkov. – SPb.: Prajm-Evroznak, 250 p. (In Russian).Выготский Л. С. Собр. соч. : В 6 т. : Т. 5 / Л. С. Выготский – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.Vygotskij L. S. (1983) Sobr. soch.: V 6 t. / L. S. Vygotskij. M.: Pedagogika, v. 5. 368 p. (In Russian).Рубинштейн C. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.Rubinshtejn C. L. (2002) Osnovy obshhej psihologii. SPb.: Piter, 720 p. (In Russian).Робертс Р. Д. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике / Р. Д. Робертс [и др.] // Психология : Журнал Высшей школы экономики. – 2004. – Т. 1. – № 4. – С. 3–24.Roberts R. D. (2004) Jemocional'nyj intellekt: problemy teorii, izmerenija i primenenija na praktike / R. D. Roberts, Dzh. Mjett'jus, M. Zajdner, D. V. Ljusin. Psihologija: Zhurnal Vysshej shkoly jekonomiki. V. 1. No. 4. P. 3–24. (In Russian).Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. Models of Emotional Intelligence // R.J. Sternberg (Ed.). Handbook of Human Intelligence (2nd ed.). New York: Cambridge. 2000. Р. 396–420.Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. Models of Emotional Intelligence // R.J. Sternberg (Ed.). Handbook of Human Intelligence (2nd ed.). New York: Cambridge. 2000. Р. 396–420.Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ : 11-е изд., переработанное и дополненное / Д. Гоулман ; пер. с англ. А. П. Исаевой; науч. ред. Е. Ефимова. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 544 с.Goulman D. (2021) Jemocional'nyj intellekt. Pochemu on mozhet znachit' bol'she, chem IQ / D. Goulman; per. s angl. A. P. Isaevoj; nauch. red. E. Efimova. – 11-e izd., pererabotannoe i dopolnennoe. Moskva: Mann, Ivanov i Ferber, 544 p. (In Russian).Изотова Е. И. Психологические и психофизиологические аспекты исследования эмоционального интеллекта в подростковом и юношеском возрастах / Е. И. Изотова, Е. Б. Максимова // Психологические исследования. – 2016. – Т. 9. – № 46. – С. 7. URL: http://psystudy.ruIzotova E. I., Maksimova E. B. (2016) Psihologicheskie i psihofiziologicheskie aspekty issledovanija jemocional'nogo intellekta v podrostkovom i junosheskom vozrastah // Psihologicheskie issledovanija. V. 9. No. 46. P. 7. URL: http://psystudy.ru (In Russian).Давыдова Ю. В. Гендерный аспект изучения эмоционального интеллекта подростков / Ю. В. Давыдова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2010. – № 4.Davydova Ju. V. (2010) Gendernyj aspekt izuchenija jemocional'nogo intellekta podrostkov // Vestnik RUDN. Serija: Psihologija i pedagogika. No. 4. (In Russian).Камышникова Л. Д. Поведение в социальных ситуациях как фактор эмоционального интеллекта / Л. Д. Камышникова, С. С. Белова // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2011. – Т. 1. – № 13.Kamyshnikova L. D., Belova S. S. (2011) Povedenie v social'nyh situacijah kak faktor jemocional'nogo intellekta // Psihologija obrazovanija v polikul'turnom prostranstve. V. 1. No. 13. (In Russian).Александрова А. А. Гендерный аспект в изучении эмоционального интеллекта у подростков / А.А. Александрова, Т.В. Гудкова. [Текст: непосредственный] // Молодой ученый. – 2013. – № 5 (52). – С. 617–622. URL: https://moluch.ru/archive/52/6767/Aleksandrova A. A. (2013) Gendernyj aspekt v izuchenii jemocional'nogo intellekta u podrostkov / A. A. Aleksandrova, T. V. Gudkova. Tekst: neposredstvennyj // Molodoj uchenyj. No. 5 (52). P. 617–622. URL: https://moluch.ru/archive/52/6767/Mayer J. D. What is emotional intelligence? // P. Salovey, D. Sluyter (Eds.). Emotional development and emotional intelligence: implications for educators. New York: Basic Books. 1997. Р. 3–31. ISBN: 0465095879Mayer J. D. What is emotional intelligence? // P. Salovey, D. Sluyter (Eds.). Emotional development and emotional intelligence: implications for educators. New York: Basic Books. 1997. Р. 3–31. ISBN: 0465095879Fernández-Berrocal P., Pacheco N. E. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. 2005. Р. 32. ISSN: 0213-8646Fernández-Berrocal P., Pacheco N. E. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. 2005. Р. 32. ISSN: 0213-8646Goleman D. Inteligencia emocional (4a. ed). Barcelona: Kairós. 1996. ISBN:9788472453715.Goleman D. Inteligencia emocional (4a. ed). Barcelona: Kairós. 1996. ISBN:9788472453715.Pena Garrido M., Repetto Talavera E. Estado de la investigación en España sobre Inteligencia Emocional en el ámbito educativo // Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2017, no. 6 (15). doi: 10.25115/ejrep.v6i15.1284.Pena Garrido M., Repetto Talavera E. Estado de la investigación en España sobre Inteligencia Emocional en el ámbito educativo // Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2017, no. 6 (15). doi: 10.25115/ejrep.v6i15.1284.Arias L. I. J., Zafra E. L. Actitudes sociales y adaptación social en adolescentes españoles: el papel de la inteligencia emocional percibida // Revista de Psicología Social, 2011, no. 26 (1), pp. 105–117. doi: 10.1174/021347411794078417.Arias L. I. J., Zafra E. L. Actitudes sociales y adaptación social en adolescentes españoles: el papel de la inteligencia emocional percibida // Revista de Psicología Social, 2011, no. 26 (1), pp. 105–117. doi: 10.1174/021347411794078417.Vaquero-Diego M., Torrijos-Fincias P., Rodriguez-Conde M. J. Relation between perceived emotional intelligence and social factors in the educational context of Brazilian adolescents // Psicol. Refl. Crít, 2020, no. 33 (1). doi: 10.1186/s41155-019-0139-yVaquero-Diego M., Torrijos-Fincias P., Rodriguez-Conde M. J. Relation between perceived emotional intelligence and social factors in the educational context of Brazilian adolescents // Psicol. Refl. Crít, 2020, no. 33 (1). doi: 10.1186/s41155-019-0139-ySalavera C., Usán P., Teruel P. The relationship of internalizing problems with emotional intelligence and social skills in secondary education students: gender differences // Psicologia: Reflexão e Crítica, 2019, no. 32 (1), p. 4. URL: https://prc.springeropen.com/articles/10.1186/s41155-018-0115-y.Salavera C., Usán P., Teruel P. The relationship of internalizing problems with emotional intelligence and social skills in secondary education students: gender differences // Psicologia: Reflexão e Crítica, 2019, no. 32 (1), p. 4. URL: https://prc.springeropen.com/articles/10.1186/s41155-018-0115-y.Furr R. M., Funder D. C. A multimodal analysis of personal negativity // Journal of Personality and Social Psychology, 1998, no. 74 (6), pp. 1580–1591. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1580.Furr R. M., Funder D. C. A multimodal analysis of personal negativity // Journal of Personality and Social Psychology, 1998, no. 74 (6), pp. 1580–1591. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1580.Huebner E. S. Correlates of life satisfaction in children // School Psychology Quarterly, 1991, no. 6 (2), pp. 103–111. doi: 10.1037/h0088805.Huebner E. S. Correlates of life satisfaction in children // School Psychology Quarterly, 1991, no. 6 (2), pp. 103–111. doi: 10.1037/h0088805.Montes-Berges B., Augusto-Landa J.-M. Emotional intelligence and affective intensity as life satisfaction and psychological well-being predictors on nursing professionals // Journal of Professional Nursing, 2014, no. 30 (1), pp. 80–88. doi: 10.1016/j.profnurs.2012.12.012.Montes-Berges B., Augusto-Landa J.-M. Emotional intelligence and affective intensity as life satisfaction and psychological well-being predictors on nursing professionals // Journal of Professional Nursing, 2014, no. 30 (1), pp. 80–88. doi: 10.1016/j.profnurs.2012.12.012.Toussaint L., Worthington E., Williams D. R. Scientific Evidence and Theories Relating Forgiveness to Better Health. Springer: Health. 2015. doi: 10.1007/978-94-017-9993-5.Toussaint L., Worthington E., Williams D. R. Scientific Evidence and Theories Relating Forgiveness to Better Health. Springer: Health. 2015. doi: 10.1007/978-94-017-9993-5.Толегенова А. А. Эмоциялық интеллектінің мектепке дейінгі балалардағы психологиялық ерекшеліктері / А. А. Толегенова, Ш. Дуанаева // ҚазҰУ хабаршысы. Психология және социология сериясы. – 2012. – № 4 (43). – C. 119–123.Tolegenova A. A., Duanaeva Ş. (2012) Emosialyq intelektınıñ mektepke deiıngı balalardağy psihologialyq erekşelıkterı // QazŪU habarşysy. Psihologia jäne sosiologia seriasy. No. 4 (43). P. 119–123. (In Kazakh).Кеңесова М. Ж. Жасөспірімдердің эмоционалды интеллектін дамытудағы топтық тренингтердің рөлі // М. Ж. Кеңесова, М.Д. Шағырбаева, Ж.И. Сардарова // Білім берудегі менеджмент. – 2017. – № 1. – Б. 51–55.Keñesova M. J. (2017) Jasöspırımderdıñ emosionaldy intelektın damytudağy toptyq treniñterdıñ rölı // M. J. Keñesova, M. D. Şağyrbaeva, J. İ. Sardarova. Bılım berudegı menejment. No. 1. P. 51–55. (In Kazakh).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.