к. пед. н., ассоциированный профессор
Алматы
c. ped. s., Аssociate Professor
Almaty
В статье представлены результаты проведенного опроса среди учащихся 10-х и 11-х классов школ г. Алматы, которые позволили определить ведущие факторы профессионального самоопределения выпускников школ и обосновать предложенные автором подходы к профориентации. С одной стороны, современные подходы к профориентации должны выстраиваться на обращении к проектно-исследовательской деятельности школьников в виде выполнения ими профориентационных проектов. С другой, необходима интеграция деятельности профориентаторов и IT-специалистов, позволяющая разработать эффективные инструменты, повышающие информированность школьников о мире профессий и специальностей. Подобные подходы соответствуют современным вызовам: всеобщей цифровизации, повышению темпа жизни, глобализации, поколенным и межпоколенным взаимодействиям и др.
This article presents the results of a survey conducted among 10th and 11th graders of Almaty schools, which allowed to determine the leading factors of professional self-determination of school leavers and substantiate the approaches to career guidance suggested by the author. On the one hand, the modern approaches to career guidance should be based on the project-research activities of schoolchildren, in the form of career guidance projects. On the other hand, it is necessary to integrate the activities of guidance counselors and IT-specialists, which allows developing effective tools to raise the awareness of schoolchildren about the world of professions and specialties. Such approaches correspond to modern challenges: universal digitalization, increasing pace of life, globalization, generational and intergenerational interactions, etc.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.